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做好冀望治理 减Band 1生压力_星岛社论_消息_星岛环球网

在帮助学生方面,老师能够担负重要角色,他们与学生接触的时光多,轻易得到学生信赖,应当接收必定程度的辅导练习,包含辨认有精神健康问题的学生,以及处置简略个案的技能,至于庞杂个案则交由社工跟进。

要求高竞争烈 精神困扰

求打破过程 要练就平衡

社会服务联会在去年暑期进行全港首次这类调查,成功访问了四百多所接受政府“一校一社工”赞助的中学驻校社工。他们在上一学年处理了近三万宗个案,当中近六千宗属于精神健康个案,二千三百多宗为自杀问题个案,此中八成与精神健康个案重叠。

防备胜于医治,当局正推行全港性质的心理健康推广“善意情”三年打算,提出与人分享、正面思维、享受生涯的三套攻略,学校可以缭绕这主题开设学生甚至家长工作坊。

家长望子成龙是畸形心态,学生对自己有请求,想法超出跟冲破本人,也是好事,不外,面对挑衅的过程,也是逐渐懂得摸索自己能力水平的过程,压力往往来自对不胜其任的忧愁,纾解压力,就要放开心怀,做好冀望治理,透过探索进程中的成败得失,追求合适自己个人才能的均衡定位。

调查列涌现时学校社工处理一宗个案的均匀时间,指出重大不足,愿望可以由现时每校平均一点二个社工进展至“一校两社工”,又指出现时非自杀问题个案的&ldquo,傅某越想越过错也需要直接通话与本人反复核;稳固新症”公破精神科服务轮候时间由三个多月至两年多不等,碌碌人生谓之“连年有鱼”百度无人车上五,盼望对学生有充足的实时声援。

一项胜利拜访了全港九成官津中学驻校社工的问卷考察显示,收取第一组别学生的学校(即俗称Band 1中学)的学生精力健康问题个案,比其余学校为高。调查倡议增添社工人手和缩短精神科门诊轮候期。同样主要的是,教人员和家长都需适度调剂学生压力,并且设法增进学生正面思维,甚至化局部压力为能源。

这个调查,首次以数据证明了学校火线社工早已察看到的景象,就是学校收生组别愈高,其学生精神健康问题比例就愈大。六千宗精神健康问题个案中,来自第一组别学校的就占了四成,这组别学校的学生并且占自残问题个案的三成七。

社联以为这数据只是冰山一角,实际上还有良多精神健康呈现问题的学生,没有求助和不被发明。

《星岛日报》4月4日发表题为“做好盼望管理 减Band 1生压力”的评论文章,全文内容如下:

从前不少成就和操行俱不俗的学生自杀或打算自杀,其中一个说明,是一些感到自己成绩已“无药可救”的学生,反而在读书方面没有甚么心理累赘,而第一组别学校收取的学生,原来成绩比较好,学校、家长和自己都有较高的期冀和要求,校内“高手林立”又形成更剧烈的竞争环境,压力比拟大。

不少学生列学业为最大的压力源头,有些人为此觉得精神困扰,睡眠也不好,反过来又影响到学习,构成恶性轮回。青少年处于心理、生理、社交和智力发展的显明转变时代,压力造成发展失衡,假如加上家庭、社交或恋爱问题,发生的情感和精神问题更加复杂。

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